Смештај и модификације су термини који се углавном користе и у областима образовања и на радном месту. Обоје се односе на промене које су начињене како би се помогло особама са инвалидитетом да успеју. Без обзира на њихове специфичне карактеристике и значења, појмови су се дуго мењали.
Да бисте пробили лед, потребно је повући црте разликовања. Разлике се могу открити истраживањем њихових значења, примера и других карактеристика. Ево ставова свакога из области образовања.
То се односи на промену процедура које се примењују или користе у одређеном подручју за присуство неком задатку. Међутим, оно што се мери задатком или изазовом, у овом случају се не мења. На пример, у учионици, студент може добити додатно време да испуни тест за оцењивање да би одвратило пажњу.
У таквом случају поступци теста ће се модификовати или „прилагодити“ како би се студенту помогло да успе. Међутим, начин на који ће се оценити тест или како ће се оцењивати након испитивања неће се мењати.
Модификација се односи на ситуацију у којој се мења оно што се процењује или мери, али се процедуре не мењају. На пример, у учионици може да се усмени тест правописа уместо писаног. У овом случају ће се променити стварни тест или процена, али поступак његовог обављања остаће исти.
Главне разлике између два термина укључују:
Смештај је поступак који мења начин на који ученик промени промену поступака. Као такав, то не мења оно што ученик или ученик треба да научи или на коме треба да се тестира и укључује промену окружења, формат наставног програма или коришћене опреме.
Промене се, с друге стране, односе на процес измене онога што ученик или ученик учи или га тестира. У овом се случају може односити на промјене у наставном плану и програмима, мијењајући стандардна очекивања за оцјену или курс, скраћујући задатке или осмислити материјале који се лакше читају..
Смештај се може користити како би се полазнику помогло да користи исте материјале и испуни иста очекивања као и други. Супротно томе, модификација се може користити за промену курикулума где се не очекује од ученика да научи шта ће други научити.
Смештај се може применити за промену начина на који студент рукује оценом, док ће се модификација користити за промену оцене или материјала из нормалног у мање сложен.
Током пријављивања смештаја, студенту може бити дозвољено да, на пример, одвоји додатно време или користи додатне ресурсе попут рачунара или калкулатора. Са друге стране, студент може користити алтернативну оцену или модификацију редовне оцене током коришћења модификација.
Двије методе се не разликују на основу њихових карактеристика: како и шта се учи. Њихове разлике могу се рећи разумевањем заједничког значења сваке речи као именице. Док одлучујемо шта ћемо користити између смештаја и модификација, потребно је извести разлику на основу услова који се налазе иза сваке. Такви услови укључују тачне потребе појединаца у питању. На пример, смештај је више префериран од модификације када је реч о деци са АДХД-ом.