Разлика између АДХД-а и инвалидности учења
Share
Разлика између инвалидитета учења и АДХД-а
Хиперактивни поремећај пажње (АДХД) и онеспособљеност за учење два су одвојена ентитета који могу постојати код детета. Ако предшкол има проблема везаних за читање, писање, довршавање задатка, учење новог задатка, социјалне вештине, склапање пријатељстава или док комуницира, дефинитивно му је потребна помоћ. Нека деца брзо уче, док су нека спора. Али ако дете много заостаје у својој класи и такође има одређених проблема са понашањем, тада га мора искусити инвалидитет или АДХД од стране искусног саветника или педијатра. Ова стања уколико се рано дијагностикују могу се лечити у великој мери. Дозволите да детаљно разумемо сваки од ових услова.
АДХД - Симптоми
Дете са овим поремећајем има три главна проблема. Има потешкоће да остане фокусиран или да обраћа пажњу на инструкције током обављања задатка. Такође је изузетно хиперактиван. Око 30-50 посто дјеце која пате од АДХД-а такођер имају инвалидитет учења јер учење, памћење и сјећање постаје горски задатак. Према недавним подацима, око 9-10% деце између 3-17 година пати од АДХД-а само у Сједињеним Државама. АДХД се са сигурношћу може дијагностиковати тек од 4. године када дете крене у школу.
Неуролози примећују да деца са АДХД-ом такође имају одређене разлике у њиховим можданим структурама. Она подручја мозга која су одговорна за пажњу мање су развијена. Смањује се ниво неуротрансмитера Допамина који је одговоран за регулацију расположења, контролисано кретање и пажњу. Чак је и фронтални режањ одговоран за социјално понашање и учење социјалних вештина мало развијен код такве деце. Чини се да су дјечаци погођенији од дјевојчица са генетиком и насљедношћу које имају главну улогу. Конзумирање никотина и алкохола током трудноће такође је повезано са рођењем деце са АДХД-ом.
АДХД је три врсте
а) Претежно хиперактивна - Импулсивна презентација
б) Претежно непажљиво представљање
ц) Комбинација ова два
Дете са АДХД-ом може се збунити и сањати. Он можда не разуме и следи упутства попут својих вршњака истог узраста. Није у стању да изврши задатак и скаче са једног на други задатак. Може бити нестрпљив, несвесно врши покрете дела тела, разбија редове реда, говори изван себе, има емоционалне изљеве, прелази у депресију или баца тантруме ако му нема пута. Он је можда неповољан, лако се одваја, стално у покрету или непрекидно говори. Тешко је сједити на једном мјесту и ручати или довршити домаћи задатак. Једноставни задаци као што су везање везица за ципеле, уређивање собе, организовање, планирање и извршавање задатка итд. Су тешки за такву децу.
Симптоми АДХД-а настављају се у одраслој доби, али они су у стању да управљају својим симптомима до тада.
Децу са АДХД-ом треба разумети и код куће и у школи. Правилним лековима, обуком социјалних вештина, терапијом понашања и психотерапијом могу се помоћи деци и родитељима да се изборе са овим проблемом. Групе подршке за АДХД су сјајан начин да се родитељи окупљају, разговарају о проблемима своје деце и пронађу решење.
Онеспособности учења - проблем и симптоми
Поремећаји учења представљају дислексију (слична слова изгледају испрекидана), дисграфију (потешкоће у писању), дискалкулију (потешкоће у обављању једноставних математичких израчуна, рачунање времена, новац), поремећај слушне обраде (збуњујући сличне звучне речи) и поремећај видне обраде (неусклађеност између онога што очи виде и мозак разуме).
Дете које пати од поремећаја у учењу имаће потешкоћа у слушању, разумевању, тумачењу и раду у складу са упутствима. Ова дјеца имају говор, читање, писање и рјешавање проблема у школи и на послу. Ова деца нису глупа или имбецила с ненормално ниским ИК-ом. Они се мало разликују од друге деце, јер су њихови делови мозга мало другачије повезани и тако различито тумаче. Та су дјеца заправо врло интелигентна и многа од њих су у одраслој доби постала успјешни подузетници.
Знакови поремећаја у учењу могу се приметити већ у предшколској фази када дете има потешкоће у препознавању боја, памћењу дана у недељи, алфабетима, учењу вртића или у учењу нових речи. Старија деца се боре са читањем наглас, казивањем времена, математичким прорачунима, честим грешкама при правопису, изражавањем мисли наглас, организацијом своје собе итд. Спора су у учењу.
Повећавање свести родитеља, наставника и педијатара помогло је у раној дијагнози и проналажењу начина за решавање овог проблема. Такви случајеви се морају рјешавати појединачно уз помоћ посебног едукатора који исправно идентификује врсту поремећаја у учењу и ради на томе. Сви пружаоци неге морају бити изузетно стрпљиви када се баве својим одељењима. Сва деца са поремећајем учења имају неке снаге и хобије који се морају неговати и уважавати тако да имају добро самопоштовање.
Деца са АДХД или поремећајима учења морају бити одгајана са пуно љубави и бриге. Већ су преплављени светом око себе. Родитељи и старатељи могу им помоћи да разумеју свој свет на што једноставнији начин и ускладе их са главним током.
