Разлика између асимилације и смештаја

Асимилација вс Смештај

Асимилација и смештај су веома важни процеси за које се верује да су бесплатни и неопходни за когнитивни развој људских бића. Ако ово звучи претешко, замислите асимилацију као процес апсорпције; као што локална култура апсорбује културне утицаје спољашњих култура или освајача нације. С друге стране, смештај се може сматрати попуштањем пријатељу на вашем месту у школи. Често се људи збуне између принципа асимилације и смештаја због преклапања и сличности. Овај чланак покушава разјаснити све сумње истичући разлике између њих двоје.

Принципе асимилације и смештаја користио је социјални научник Пиагет, како би описао процес когнитивног развоја. Ово је теорија која говори о развоју интелигенције код људи. Растуће дете има смисла за свет и ствари око себе користећи и асимилацију и смештај.

Асимилација

Људска бића, када су суочена са непознатим окружењем, перципирају и затим се прилагођавају новим информацијама. Дојенче зна како се носи с звецкањем док га подиже и гура га у уста. Али када добије тврд предмет као што је мајчин мобилни, научи да се рукује с њим на другачији начин. Нови начин руковања предметом назива се асимилација јер беба уклапа ову методу руковања у своју стару шему. У стара времена, када је нападнута земља и освајачи покушали да примора своју културу и религију на локално становништво, домаћи су научили да упијају утицаје спољне културе, што је још један пример асимилације. Дакле, асимилација је процес адаптације у којем се идеје и концепти праве тако да се уклопе уз постојеће идеје и концепте који имају смисла. Мало дете које је код куће видело кућне љубимце, кад види нову пасму паса, покушава да се уклопи у слику новог бића у његов ум и још увек га доживљава као пса. Уклапа нову слику у већ постојећу слику пса у глави како би закључио да је и ново створење пас.

Смештај

Ово је процес учења или прилагођавања који је комплементаран асимилацији. То се односи на процес у којем мало дете треба да измени постојећу шему у свом уму како би имало смисла за нове ствари које сусреће у спољном свету. Проширимо пример пса да бисмо разумели смештај. Мало дете је видело пријатељску и разиграну природу свог пса код куће, али када наиђе на агресивну природу пса напољу, уплаши се јер мора да промени слику пса у свом уму како би укључио злобно и агресивно понашање да употпуните слику паса. Дакле, када је дете присиљено да промени своје претходно постојеће идеје како би нађело места за нове и неочекиване информације, оно користи смештај како би имао смисла за спољни свет.

Резиме

Деца су попут сунђера. Све време упијају информације из спољног света користећи технике асимилације и смештај да би разумели све нове ствари. Оба процеса помажу у проширењу њиховог знања и они су способнији да схвате спољашњи свет. Асимилација као процес учења активнија је у почетним фазама развоја, јер дете лакше смисли нове предмете постављајући их у већ постојеће слике унутар свог мозга. С друге стране, тек у каснијим фазама развоја дете може да користи концепт смештаја, што је могуће због когнитивног развоја који се догодио.