Разлика између социјално когнитивне теорије и теорије социјалног учења

Социјална когнитивна теорија вс теорија друштвеног учења
 

Разлика између теорије социјалне когнитиве и теорије социјалног учења је у томе што се социјална когнитивна теорија може посматрати као проширена верзија теорије социјалног учења. У психологији се пажња посвећује процесу људског учења и факторима који мотивишу појединца да стекне и задржи понашање. Социјална когнитивна теорија и теорија друштвеног учења две су теорије које су постале широко популарне унутар образовне психологије. И социјална когнитивна теорија и теорија друштвеног учења истичу важност проматрања као начина учења. Кроз овај чланак ћемо истражити разлику између ове двије теорије.

Шта је теорија социјалног учења?

Теорију социјалног учења увео је Алберт Бандура. За разлику од бихевиористи, који су веровали да се учење јавља углавном због појачања и казне, или условљавања, Бандура је предложио да учење се може догодити због посматрања других. Људи уче нове ствари док посматрају поступке других. То је такође познато као ванредно учење. Међутим, Бандура је истакао да унутрашње ментално стање игра кључну улогу у процесу учења. Такође је истакао да посматрање и учење новог понашања не гарантују потпуну промену понашања.

Када говоримо о теорији социјалног учења, не може се заборавити оно Експеримент с луткама Бобо. Кроз овај експеримент, Бандура је нагласио да, баш као и у експерименту, на децу утичу поступци појединаца у друштву док посматрају различите појединце. Те појединце као што су родитељи, наставници, пријатељи итд. Сматрао је моделима. Дете не само да посматра већ и опонаша ове акције. Ако након ових акција уследе појачања, вероватно ће се акције наставити, а ако не, могу полако нестати. Ојачање не мора стално бити вањско; чак може бити и интерна. Оба облика могу утицати и променити понашање појединца.

Шта је социјално когнитивна теорија?

Друштвено когнитивна теорија има своје корене у теорији социјалног учења коју је увео Алберт Бандура. У том смислу, друштвена когнитивна теорија је много раширена теорија која обухвата различите димензије. Према овој теорији, у друштвеном окружењу учење се одвија због непрекидне интеракције појединаца, понашања и околине. Мора се имати на уму да промена у понашању или у супротном стицање новог понашања није последица ни окружења, ни људи, ни понашања, већ је међусобна интеракција свих ових елемената.

Ова теорија наглашава да друштвени фактори попут друштвеног утицаја и појачања играју кључну улогу у стицању, одржавању и промени понашања. У том смислу, индивидуално понашање резултат је појачања, индивидуалних искустава, тежњи, итд. Неки од кључних концепата у друштвено когнитивној теорији су моделирање (опсервацијско учење), очекивања од исхода, самоефикасност, постављање циљева и саморегулација.

Алберт Бандура

Која је разлика између социјално когнитивне теорије и теорије социјалног учења?

Дефиниције социјалне когнитивне теорије и теорије социјалног учења:

Теорија социјалног учења: Теорија социјалног учења наглашава да људи стичу ново понашање (учење) проматрањем других.

Социјална когнитивна теорија: Социјална когнитивна теорија наглашава да је стицање, одржавање и промена понашања резултат интеракције личних, бихевиоралних и утицаја околине..

Карактеристике социјалне когнитивне теорије и теорије социјалног учења:

Веза:

Социјална когнитивна теорија има своје корене у теорији социјалног учења.

Самоефикасност:

Теорија социјалног учења: Самоефикасност се не може идентификовати у теорији социјалног учења.

Социјална когнитивна теорија: Концепт самоефикасности јединствен је за социјално когнитивну теорију.

Усредсређивање на спознају:

За разлику од теорије социјалног учења, у теорији друштвено-когнитивног знања фокус на когницији је већи.

Љубазношћу слика:

1. Алберт БандураАутор: Фридолин фреуденфетт (ЦЦ БИ-СА 4.0)
2. Лутка Бобо од Семмур (ФАЛ)