Разлика између формативног и сумативног оцењивања

Формативна вс сумативна процена

Као студент често сам се питао зашто морамо да радимо квизове и тестове током дискусије о нашим лекцијама. На крају јединице имамо и свеобухватније и теже истраге које морамо добро проучити.

То су заправо алати које наставници користе како би могли да процене степен разумевања и напретка које је ученик постигао у настави. Ово ће јој омогућити да зна да ли су студенти имали користи од њених метода или не.

Формативне и збирне оцене омогућиће јој да утврди да ли су њене методе ефикасне у преношењу знања које жели да пренесе ученицима.

Формативно оцењивање

Формативно оцењивање је наставно средство које се свакодневно користи како би се утврдило колико су ученици научили и колико још морају да науче. Ово се може утврдити задацима и домаћим задацима, квизовима и дискусијама на часовима.

Чешће се дају, али носе мању тежину, јер се користе само за одређивање подручја која наставници у ученицима не разумеју и колико их наставник још мора подучити..

Формативна оцењивања омогућавају наставницима да знају ефикасност алата за учење и помажу им да промене своје методе и пронађу који су ефикаснији у помагању ученицима да разумеју о чему се разговара на часовима.

Суммативна процена

Суммативно оцењивање је наставно средство које оцењује ученике на основу њихових перформанси и основа је утврђивања напретка ученика за јединицу о којој се разговарало и за школску годину у целини..

Користи се за процену да ли су ученици спремни да узимају државне тестове и да пружи информације о напретку јавних школа, његових администратора и јавних или локалних агенција у вези са политикама у образовању.

Збирне оцене се спроводе формално и могу бити у облику квизова, есеја, тестова или пројеката. Дају се на крају јединице како би утврдили колико је ученик научио о целој настави и да ли је испунио академске стандарде. Такође могу помоћи учитељу да нађе боље методе подучавања које ће користити, ако резултати збирних оцена нису задовољавајући.

Резиме:

1. Формативне процјене дају се чешће од збирних оцјена.
2. Формативне процјене су мање формалне од збирних.
3. Формативна оцењивања користе се за утврђивање колико су ученици научили и шта још морају да науче, док се збирне оцене користе за одређивање укупног учинка ученика у одређеној јединици.
4. Формативна оцењивања омогућавају наставницима да процене њихове наставне методе и унесу измене како би ученицима помогли да разумију лекцију, док ће сумативна оцењивања омогућити наставницима да промене своје наставне методе за следећу школску годину, ако ученици нису успешни..
5. Оцене формативног оцењивања немају велику тежину, док сумативне оцене оцењивања су основа за утврђивање спремности студента за полагање државних тестова и за оцењивање његовог укупног академског учинка.